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Présentation

Les professionnels impliqués dans l’accompagnement vers l’emploi de personnes reconnues Travailleurs Handicapés sont confrontés :
- de la part de la personne, à une demande de soutien dans la construction de son projet professionnel d’une part, et  à une demande de reconnaissance d’une problématique de santé qui prend une place toute particulière du fait de l’existence d’un statut spécifique, d’autre part,
- de la part de l’entreprise et du système de protection sociale, à la mise en adéquation entre les exigences du poste occupé et les capacités de la personne, notamment du point de vue de la santé.
La complexité de l’accompagnement réside principalement dans la multiplicité des intervenants (conseillers d’insertion, intervenants des services sociaux, médecin conseil Sécurité Sociale, médecin du travail, psychologues, équipe soignante, formateurs,….) et des critères à prendre en compte dans le parcours : quelle place la personne en situation de handicap prend-elle dans la maîtrise de sa situation et dans la construction d’un choix d’orientation argumenté ?
Les techniques, méthodes, outils proposés aux professionnels de l'orientation et de l'insertion sont nombreux. Pourtant, il n'existe que deux grands modèles du choix professionnel : le modèle des profils, qui s'appuie, notamment, sur les tests psychotechniques pour établir une adéquation entre personne et métier, et le modèle éducatif, qui a pour objectif de favoriser chez chaque personne la construction d'un projet autant professionnel que personnel.
L'ADVP est la méthodologie qui a fait découvrir, depuis 25 ans, le modèle éducatif. Et c'est à partir de l'ADVP qu'ont été conçus la plupart des outils et techniques visant la construction du projet, et la mise en oeuvre d'un choix.
Proposée à un public en situation de handicap face à l’emploi, elle trouve tout son intérêt dans la place qu’elle donne à la personne dans la construction de son choix professionnel :
- connaître et comprendre ce que l’on peut et veut faire,
- connaître et comprendre le monde des activités humaines y compris sous l’angle de l’insertion du Travailleur Handicapé,
- connaître et comprendre son entourage et son environnement.
La formation a pour objectif de permettre à chaque participant de prendre connaissance de façon approfondie de l'ADVP, d'un point de vue historique (en la situant parmi les différents modèles du choix professionnel), idéologique, théorique, et pratique. Elle propose aussi aux participants de prendre des repères sur la notion de handicap (approche historique et sociologique) et sur l’impact de l’apparition du handicap sur le parcours d’insertion, tant du point de vue de la personne confrontée à une problématique de santé, que du point de vue des professionnels qui interviennent dans le parcours d’insertion professionnelle.
Conçu, pour l’essentiel, non pas à partir d'exposés théoriques toujours difficiles à mettre en oeuvre, mais à partir de mises en situation d'orientation parcourant l'ensemble de la séquence vocationnelle (séquence recouvrant le développement du projet), ce module d'initiation permet à chaque participant de vivre un processus d'orientation résumé mais complet.
La réflexion théorique sur l'orientation, la psychopédagogie facilitant ce processus, et les valeurs sous-tendant ce modèle du choix sont extraites collectivement de cette expérience vécue par chacun. Lors de cette initiation, les participants commencent à apprendre comment utiliser l'ADVP pour établir de façon diagnostique dans quelle étape de son projet se situe la personne handicapée en demande d'orientation ou d'insertion. Mais ce module reste prioritairement axé sur des acquisitions conceptuelles et culturelles (au sens de culture professionnelle). Il ne s'agit pas réellement d'apprendre à faire, mais d'apprendre à connaître. Cette formation s'adresse à tous les professionnels de l'orientation et de l'insertion et plus particulièrement à ceux accompagnant des Travailleurs Handicapés dans leur démarche de reclassement ou d’accès à l’emploi.

Objectifs

A la fin du stage, les participants sont capables de :

 

• Distinguer les quatre théories du choix professionnel : la méthode du placement, la méthode de l'appariement, la méthode de l'émergence du projet, et la méthode éducative (branche cognitive et branche développementale), et les situer historiquement.

   

• Définir ce qu'est l'Activation du Développement Vocationnel et Personnel, et en particulier

   

• Définir les quatre étapes de la Séquence Vocationnelle (Exploration, Cristallisation, Spécification, Réalisation).

   

• Définir les principes pédagogiques majeurs de l'ADVP, et en particulier distinguer les trois temps de l'exploitation de l'expérience (expression du vécu, traitement cognitif, intégration psychologique).

   

• Définir les principales valeurs philosophiques sur lesquelles se fonde l'ADVP.

   

• Clarifier les liens entre la problématique d'orientation et la situation de handicap,

   

• Anticiper les utilisations possibles de l'ADVP sur leur terrain professionnel, à partir d'une description des outils existants.

   

• Utiliser l'ADVP dans le cadre d'un entretien d'accueil ou de bilan pour identifier l'étape du projet où se situe un consultant reconnu ou non Travailleur Handicapé.

   

Contenu

• Exposé historique et théorique sur les différents modèles du choix professionnel.

   

• Exposé socio-historique sur le handicap et sa place dans les dispositifs actuels d’accompagnement.

   

• Les quatre étapes du projet selon l'ADVP : Exploration, Cristallisation, Spécification, Réalisation.

   

• Les principes psychopédagogiques de l'ADVP.

   

• Le système de valeurs qui sous-tend l'ADVP.

   

Démarche

Méthode formative : Exposé. Reconstruction de l'ensemble des concepts de l'ADVP à partir de mises en situations ADVP vécues et analysées collectivement

Pré requis

Aucun pré requis n'est exigé pour cette formation à l'attention de tous les participants qui ont un intérêt ou une activité en lien avec l'accompagnement vers l'emploi des personnes reconnues ou non travailleur handicapé

Déroulement pédagogique détaillé

 

 

 

1. Accueil.

 

2. Présentation des participants.

 

3. Présentation de la formation. Objectifs et méthodologie formative.

 

4 Introduction socio-historique sur le handicap :

- la « prise en charge du handicap » et son évolution dans notre Société

- la  loi handicap 2005

 

5. Exposé historico-théorique sur les quatre modèles du projet vocationnel.

 

- le modèle du placement

- le modèle des profils

- Le modèle de l’émergence

- Le modèle éducatif

 

 

6 Exposé théorique « de la déficience à la situation de handicap », les origines de la situation de handicap, les 4 grandes typologies de déficience et leurs conséquences pour les personnes qui en souffrent :

- La déficience physique et les besoins spécifiques des personnes

- La déficience mentale et les besoins spécifiques des personnes

- La déficience sensorielle et les besoins spécifiques des personnes

- La déficience psychique et les besoins spécifiques des personnes

 

5. Travail sur l'étape d'Exploration.

 

·       L'Affiche.: travail sur l’ensemble des critères intervenant dans un choix professionnel

 

 

6. Tour de table.

 

 

 

 

1. Exercice de démarrage.

 

2. Suite du travail sur l'Exploration.

 

·       Métiers-Facettes.: travail sur les goûts de la personne et sur les représentations des métiers

 

·       Synthèse sur l'Exploration.

 

 

3. Travail sur l'étape de Cristallisation.

 

·       Employeur et handicap: travail sur les liens entre critères de recrutement et représentatiosn du public reconnu travailleur handicapé

 

 

4. Tour de table.

 

 

 

 

1. Exercice de démarrage.

 

 

2. Suite du travail sur la Cristallisation.

 

·       Le Cristallo-métiers.: travail sur les intérêts et les valeurs de la personne, le fondement du choix professionnel et du choix de vie

 

Synthèse sur la Cristallisation

 

 

 

 

 

1. Exercice de démarrage.

 

 

2. Travail sur l'étape de Spécification.

 

·       Les Dix expériences à vivre: travail sur le choix, la prise de risque et le rapport à la réalité

 

·       Le Matching : travail sur les aspirations professionnelles de chacun et sur les conditions de travail

 

·       Synthèse sur la Spécification.

 

 

3. Travail sur l'étape de Réalisation.

 

 

·       Synthèse sur la Réalisation.

 

 

4. Activité de synthèse sur les quatre étapes.

 

 

5. Bibliographie, et distribution des articles et fiches synthèse.

 

 

 

 

 

1. Accueil.

 

 

2. Exercice de démarrage.

 

 

3. Rappel sur les étapes de la séquence vocationnelle.

 

·       Le départ en vacances. Travail sur l’articulation des étapes de l’ADVP

 

 

4. Mise en oeuvre de l'Activation du Développement Vocationnel et Personnel.

 

·       Exposé sur l’identification de l’étape. Présentation de la grille d’analyse de l’entretien.

 

·       Identification de l'étape en entretien d'accueil. Entretiens en jeux de rôle : cinq consultants. travail méthodologique permettant d’acquérir les savoir faire nécessaires au repérage de là où en est la personne dans son projet : diagnostiquer l’étape du projet de la personne reconnue travailleur handicapé pour élaborer les pistes d’action adaptées

 

 

5. Bilan et évaluation de l'action de formation.

 

·       Questionnaire de bilan à l'intention de l’organisme commanditaire.

 

·       Tour de table.

 

Remarque : ce déroulement est susceptible d'être modifié pour s'adapter au mieux aux attentes et besoins des participants.

Déroulement pédagogique -
Marine DANET, ALÈTHÉIA Formation , 1ère version 06-2008
Ce déroulement pédagogique est la propriété intellectuelle de ALÈTHÉIA Formation .
Toute utilisation ou reproduction de ce déroulement sans accord écrit est interdite, et donnera lieu à poursuite

 

Autres informations

Nombre de participants

12 participants maximum

Tarifs

715€

440€ si la formation est à la charge du participant

Sessions prévues

Pas de sessions programmées pour cette formation, n'hésitez pas à nous contacter, demander un devis, ou consulter la démarche d'organisation de formation Alèthéia.