Vous êtes ici : Accueil / Formations / Nos actions de formation proposées à distance / Prendre en compte les troubles cognitifs spécifiques (Dys - Autisme) dans l'accompagnement- FOAD

Prendre en compte les troubles cognitifs spécifiques (Dys - Autisme) dans l'accompagnement- FOAD

Pour mieux accompagner les personnes qui présentent des particularités de fonctionnement cognitifs, les besoins des conseillers, des formateurs, des référents santé et des psychologues sont :

-          d’accéder à une compréhension minimale de ce que sont ces troubles cognitifs spécifiques et les symptômes qu’ils génèrent chez la personne qui vit avec,

-          de comprendre l’expression de ces troubles (qu’est-ce qu’on en voit ? qu’est-ce que ça empêche de faire ?) :

  • en situation d’apprentissage à l’école,
  • en situation d’apprentissage professionnel (formation initiale, Contrat d’Apprentissage…),
  • en situation de travail (lors de la prise de poste, dans l’activité routinière…),
  • dans le cadre de l’accompagnement à l’orientation ou à l’accès à la formation et à l’emploi,

-          d’être en mesure, par l’usage d’un entretien d’exploration du parcours et des habitudes de vie, de repérer les indices qui indiqueraient l’existence de ces difficultés et identifier des modalités de questionnement pour aider la personne à définir ce qu’il est ou non en mesure de faire,

  • de comprendre le rôle des professionnels de santé et des institutions qui gravitent ou ont gravité autour de la personne. Comprendre leurs champs de compétences et comprendre comment on peut les questionner et/ou les associer au parcours d’insertion : le médecin, l’orthophoniste, l’ergothérapeute, le psychomotricien, l’orthoptiste, la MDPH, l’AGEFIPH, le FIPHFP, l’OETH,
  • d’identifier les ressources susceptibles de soutenir le jeune et/ou le conseiller : sites internet, ressources documentaires, associations spécialisées

-         d’identifier des stratégies facilitantes utilisables par le conseiller pour soutenir la personne dans son parcours d’insertion.

 

Objectifs de la formation

A la fin de la formation les participants seront en capacité de :

  1. définir la notion de « situation de handicap » en s’appuyant sur le modèle du Processus de Production du Handicap,
  2. définir ce qui caractérise les troubles cognitifs spécifiques :
    • dans les activités de la vie quotidienne,
    • dans les apprentissages scolaires,
    • dans la formation professionnelle,
    • en situation de travail,

pour les différencier de la déficience intellectuelle et des troubles psychiques,

  1. utiliser l’entretien exploratoire et le recueil d’informations pour identifier des indices susceptibles d’orienter leur attention vers ce type de troubles,
  2. accompagner la personne dans l’expression de ses capacités (ce qu’il fait sans difficultés) et de ses limites (ce qui est faisable avec un étayage et ce qui est inaccessible),
  3. identifier et capitaliser, dans le cadre de leur activité professionnelle, les institutions et les intervenants spécifiques au « handicap », en fonction des besoins particuliers des personnes accueillies,
  4. mieux identifier les besoins des personnes présentant des troubles cognitifs spécifiques :

- par une meilleure compréhension de ce qui caractérise ces troubles,

- par l’utilisation d’une méthode de repérage des besoins et des ressources de la personne,

- par une meilleure connaissance des réseaux spécifiques à ces troubles.

 

Public cible :

Professionnels de l’accompagnement des publics en difficultés ou en processus de changement (conseillers d’insertion, conseillers en Mission Locale, travailleurs sociaux, formateurs, enseignants, conseillers en bilan, conseillers emploi, éducateurs, référents de parcours d’insertion et/ou d’orientation, intervenants sociaux, CESF, animateurs de dispositifs d’insertion, chargés de projet, responsable d’équipe dans le secteur de l’accompagnement, chargés d’accueil…).

Contenus

-          Définition des troubles cognitifs spécifiques et plus spécifiquement la dyslexie, la dyspraxie, la dysphasie, les troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité, focus sur les troubles du spectre autistique

-          Description des difficultés observables dans les activités de la vie quotidienne, dans les apprentissages scolaires, dans la formation professionnelle, en situation de travail, pour les différencier de la déficience intellectuelle et des troubles psychiques,

-          Apprentissage méthodologique de l’entretien exploratoire et du recueil d’informations pour identifier des indices susceptibles d’orienter leur attention vers ce type de troubles,

-          Techniques facilitant l’accompagnement de la poersonne dans l’expression de ses capacités (ce qu’il fait sans difficultés) et de ses limites (ce qui est faisable avec un étayage et ce qui est inaccessible),

-          Les ressources d’informations, les associations spécialisées, les professionnels de santé, les dispositifs spécifiques susceptibles de pouvoir intervenir dans le parcours d’un jeune souffrant d’un trouble cognitif spécifique.

 

 

Nous consulter pour le déroulement pédagogique complet

Démarches, méthodes

Action de formation réalisée en distanciel (classe virtuelle et elearning).

Les modalités pédagogiques proposées sont :

-          Une alternance de temps de classe virtuelle en grand groupe, en petits groupes et de temps de travail personnel,

-          Des apports sous la forme d’exposés théoriques interactifs,

-          Des activités pédagogiques de renforcement,

-          Des présentations de situations concrètes de jeunes accompagnés dans un parcours d’orientation, de formation, d’intégration en entreprise ou en maintien dans l’emploi,

-          Un travail collaboratif sous la forme d’études de cas,

-          Une exploitation de pratique de terrain réalisée au cours de l’intersession,

-          Des échanges de pratique donnant lieu à capitalisation des apprentissages.

 

Durée et organisation du module de formation :

Temps de travail formatif : 14 heures

-          Temps de classe virtuelle (en interaction avec le formateur) : 12 heures

-          Temps de travail individuel ou en sous-groupe via la plateforme de e-learning avec tutorat : 2 heures

L'action de formation est organisée en 4 séquences d'une demie-journée. Une intersession est mise en place entre la 3ème et la 4ème séquence pour permettre des transferts sur le terrain professionnel et un retour d'expérience.

 

Pré-requis professionnel : exercer une activité d'accompagnement de public en formation, orientation, insertion socio-professionnelle. Se questionner sur les besoins des personnes qui sont gênées dans leurs apprentissages et fonctionnements quotidiens par des particularités de fonctionnement cognitif. Vouloir progresser dans sa pratique d'accompagnement.

Pré-requis techniques : chaque participant doit disposer d’un ordinateur équipé d’une webcam et d’un micro, et d’une connexion internet.

Pré-requis organisationnels : chaque participant doit pouvoir être pleinement disponible au cours des 10 heures de formation afin de profiter pleinement des activités pédagogiques (disposer d’un lieu isolé, calme, sans dérangement et être en mesure de mettre à distance les sollicitations parasites).

 

Prise en compte des besoins spécifiques :

L'équipe d'ALETHEIA Formation est soucieuse de tenir compte de vos besoins pour suivre nos actions de formation.

N'hésitez pas à nous en faire part pour que nous adaptions tout ce qui est possible ou pour que nous anticipions notre organisation au mieux.

Notre référent handicap est joignable : marine.danet@aletheia-formation.fr

 

Informations pratiques

Coût pédagogique de la formation à distance en intra/inter :

2030 Euros de cout pédagogique pour la mise en œuvre de l’action de formation (ce coût inclut l’ingénierie pédagogique, l’animation des 14h de formation, le suivi administratif, la mise à disposition des ressources documentaires mises à jour via la plateforme de e-learning).

Forfait accès classe virtuelle et plateforme e-learning ALETHEIA Formation : 30€ par participant (chaque participant dispose d’un accès sans limite de temps à la plateforme de e-learning qui met à disposition une documentation mise à jour sur le sujet ainsi que la possibilité d’échange avec le formateur et les participants).

Soit un total de 2330 € net de charge pour une session de 14 heures avec 10 participants

 

 

Coût pédagogique de la formation inscription individuelle :

450 Euros net de charge. Ce coût comprend l’ensemble des éléments décrits précédemment. La mise en œuvre de la session est soumise à un nombre minimum de 6 participants.

Sessions prévues

Nous programmons des sessions en fonction des demandes des professionnels ou des organismes.

Prenez contact avec nous pour plus d'informations.