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Certificat Pédagogie Expérientielle et ADVP en orientation, formation, transition personnelle et professionnelle

Vous avez une activité professionnelle qui implique d’accompagner des personnes dans un processus de choix, de transition personnelle et/ou professionnelle.

Cet accompagnement implique la maîtrise de compétences spécifiques :

  • Qui vous permette, à vous, professionnel, d’exercer en confiance votre mission en vous appuyant sur une méthodologie d’accompagnement, des techniques d’entretien individuel et des techniques d’animation collective et des activités variées susceptibles d’aider la personne à prendre ses décisions,
  • Qui permette aux personnes que vous accompagnez, de bénéficier d’une relation d’accompagnement respectueuse, soutenante, structurée, outillée avec un professionnel qui exerce en conscience son métier de « conseiller ».

Le parcours certifiant proposé par ALETHEIA Formation répond aux besoins des professionnels de terrain que sont les Conseillers en Insertion Socio-Professionnelle, les Conseillers d’Orientation, les travailleurs sociaux intervenant dans le parcours de personnes en difficultés d’insertion (CESF, AS, éducateurs…), les psychologues du travail, les formateurs généralistes pour adultes, les accompagnateurs socio-professionnels, les consultants en accompagnement individuel (coach, conseiller en transition…), les conseillers en évolution professionnelle…

Les compétences développées par ce parcours et attestées par la certification sont jugées utiles par les structures employeurs comme :

  • Pôle Emploi,
  • Cap Emploi,
  • Mission Locale,
  • Structures porteuses des Plans Locaux d’Insertion par l’Economique,
  • Structures d’Insertion par l’économique (Chantiers d’insertion, Entreprises d’insertion, Entreprise Intermédiaire,…),
  • Entreprises Adaptées,
  • Centre de Formation Professionnelle,
  • Centre de Formation Qualifiante (GRETA, AFPA…),
  • Centre de Formation par l’Alternance (CFA), Chambres Consulaires,
  • Centre de Rééducation Professionnelle,
  • Structures porteuses d’actions d’orientation et d’insertion pour les Demandeurs d’Emploi,
  • EPIDE,
  • Agence de Reconversion de la Défense,
  • Professionnels de CIBC,
  • SESSAD Pro et Section d'Initiation Professionnelle d'IME,
  • Professionnels de CIO,

Au-delà de la participation à un parcours de formation qui vous permet de développer des compétences méthodologiques, techniques et relationnelles, l’obtention d’une certification est utile sur le marché du travail car les compétences que vous avez acquises sont attestées par un processus d’évaluation.

Cette certification est un moyen pour vous, de valoriser un parcours de développement professionnel. Et c’est un moyen, pour un employeur, de disposer d’une « preuve » de la maîtrise de compétences que vous argumentez sur votre CV ou à votre poste.

Objectifs de la formation

Il s'agit, pour les professionnels, de connaître, comprendre, expérimenter, faire évoluer et mettre en œuvre la pédagogie expérientielle, l’ADVP et les outils qui en émanent, pour accompagner individuellement et/ou collectivement des personnes en orientation, en formation, en insertion, et/ou en évolution personnelle et socio-professionnelle.

Contenus

Ce certificat atteste de la maîtrise des compétences réparties en Bloc de compétences.

Bloc de compétences A : Structurer sa pratique d’accompagnement à l’orientation et à l’insertion sociale et/ou professionnelle avec l’ADVP (Activation du Développement Vocationnel et Personnel)

A.1 : Conduire un entretien de Diagnostic d’Orientation Socio-Professionnelle s’appuyant sur la Séquence Vocationnelle,

A.2 : Identifier les besoins de la personne dans son parcours d’orientation et d’accès à l’emploi dans une démarche de Diagnostic Partagé,

A.3 : Construire son accompagnement en identifiant des actions et des activités pédagogiques adaptées aux besoins de la personne ou des personnes d’un groupe,

A.4 : Adapter ses actions et les activités pédagogiques proposées en tenant compte des contenus réflexifs produits par les personnes accompagnées.

Bloc de compétences B : Construire, mettre en œuvre et animer des actions psycho-pédagogiques individuelles, collectives/semi-collectives basées sur la pédagogie expérientielle

B.1 : Mettre en œuvre la Lecture Empathique pour s’approprier l’activité basées sur la pédagogie expérientielle,

B.2 : Adapter les étapes de l’Exploitation de l’Expérience de l’activité pour prendre en compte les besoins du ou des participants et les objectifs de l’accompagnement,

B.3 : Préparer la mise en œuvre pratique d’une activité expérientielle en anticipant les conditions de réalisation (organisation de la salle, positionnement des tables, matériel pédagogique, gestion des traces écrites, respect de la confidentialité, gestion du temps),

B.4 : Mettre en œuvre la démarche d’Exploitation de l’Expérience en 3 temps,

B.5 : Mettre en œuvre les techniques d’animation pivot dans le cadre de l’animation d’activité expérientielle en collectif,

B.6 : Mettre en œuvre les techniques d’entretien et d’accompagnement à l’approfondissement dans le cadre de l’animation d’activités en individuel,

B.7 : Accompagner chaque participant en individuel ou en collectif dans l’Exploitation d’Expériences en vue d’élaborer un choix d’orientation/d’évolution/d’insertion et/ou en vue de développer des compétences sociales et comportementales dans un contexte d’apprentissage,

B.8 : Construire et adapter une progression pédagogique d’accompagnement basée sur la pédagogie expérientielle en tenant compte de l’évolution des besoins des participants et des objectifs institutionnels

Bloc de compétences C : Mettre en œuvre la posture relationnelle et les techniques de la relation d’aide

C.1 : Mettre en œuvre les attitudes et postures favorisantes pour l’implication et la réflexion des participants dans le cadre d’activités expérientielles collectives

C.2 : Construire, formuler et valider une Alliance de Travail avec la personne accompagnée,

C.3 : Construire, formuler et valider une Alliance de Travail dans le cadre d’activité collective,

C.4 : Mettre en œuvre les techniques non additives (reformulation, reflet spécifique, résumé, silence de travail, question d’approfondissement, question d’ouverture, question de précision, proposition…) et 2 techniques additives (dévoilement de soi, immédiateté),

C.5 : Mettre en oeuvre l’Entretien de Développement (repérer le besoin, faire l’Alliance de travail, explorer les dimensions de l’expérience, conclure l’entretien, utiliser les techniques d’entretien non additives)

C.6 : Accueillir positivement, sans jugement et avec bienveillance la personne dans le cadre d’une activité collective ou d’un accompagnement individuel,

C.7 : Instaurer et garantir un climat de sécurité personnelle pour favoriser l’implication et le sentiment d’efficacité personnelle des personnes participant à une activité de groupe,

Bloc de compétences D : Utiliser la démarche d’auto-supervision pour analyser et progresser dans sa pratique de la pédagogie expérientielle et de l’ADVP

D.1 : Evaluer sa pratique du point de vue des postures et attitudes facilitantes de la part du conseiller,

D.2 : Evaluer sa pratique du point de vue de la réalisation de Diagnostic d’Orientation Professionnelle,

D.3 : Evaluer sa pratique du point de vue de la mise en œuvre de la Pédagogie Expérientielle,

D.4 : identifier les compétences maîtrisées et identifier les changements/adaptations à opérer pour progresser personnellement et pour améliorer la qualité de son accompagnement.

 

Nous consulter pour le déroulement pédagogique complet

Démarches, méthodes

Le parcours de formation menant à la certification met en œuvre les modalités pédagogiques suivantes :

  • la pédagogie expérientielle (majoritaire tout au long de la formation),
  • les apports théoriques magistraux complémentaires pour soutenir les apprentissages expérientiels,
  • l'expérimentation supervisée et entre pairs de la pédagogie expérientielle, et de l’ADVP
  • l'expérimentation sur terrain professionnel et retour sur expérience (production d'auto-supervision),
  • le renforcement des apprentissages via des activités pédagogiques sur plate-forme de elearning,
  • le suivi des apprentissages via des activités pédagogiques sur plate-forme de elearning.
  • La formation alterne présentiel, mise en oeuvre sur le terrain et exploitation d'expériences/analyse de pratique.

Le processus de certification

1 : Demande de participation à une session d’évaluation

2 : Entretien avec le formateur référent afin de vérifier votre éligibilité

  • Avoir participé à l’ensemble des modules du parcours,
  • Avoir produit l’ensemble des auto-supervisions attendues,
  • S’engager dans la production du mémoire de retour sur expérience et être en mesure de produire des enregistrements d’activité de terrain pour l’étayer.

3 : Inscription à une session d’évaluation et information de la date et du lieu pressenti

4 : Transmission par le candidat du mémoire et des enregistrements d’activité de terrain (un mois avant la date) à ALETHEIA Formation

5 : Convocation à la session d’évaluation

6 : Participation à la session d’évaluation

  • Soutenance du mémoire de retour sur expérience (30 mn)
  • Questionnement du jury à partir des productions (30 mn)

7 : Délibération du jury (20 mn)

8 : Entretien post-évaluation

  • Présentation des résultats
  • Echange avec le candidat sur ses résultats et pistes de progression si la certification n’est pas obtenue

9 : En cas d’obtention, transmission du parchemin de certification officiel

Informations pratiques